| 乡村小规模学校:现实样态与发展建议
——基于H省8000余所乡村小规模学校的调查分析 |
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| 引用本文： | 刘丽群,刘昕,刘轩.乡村小规模学校:现实样态与发展建议
——基于H省8000余所乡村小规模学校的调查分析[J].当代教育论坛,2022(1):11-18. |
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| 作者姓名： | 刘丽群 刘昕 刘轩 |
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| 作者单位： | 湖南第一师范学院教育科学学院 长沙410205 |
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| 基金项目： | 湖南省社会科学基金(教育学)重点项目“湖南省乡村小规模学校发展战略研究”(编号:21ZDJ01)的阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 乡村小规模学校是城乡教育质量不均等的"重灾区",是中国教育现代化的"最短板"。就H省的情况来看,乡村小规模学校的发展呈现以下特点:校均规模在进一步缩小,学生人数整体性减少,无人教学点开始大量涌现,优秀教师仍然"下不去"等。这与城镇化进程的整体加快、教师补给的渠道不畅、对城镇优质教育的趋之若鹜等因素有着一定的联系。乡村小规模学校的建设与发展,就国家层面而言,需要有专门性的制度安排和政策设计,精准施策和精准发力;就学校自身而言,需要从外援输血式转向内生造血式发展;从教师层面来看,需定向培养适应小规模学校特殊需求的全科型本土优秀教师。
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| 关 键 词： | 乡村振兴 乡村小规模学校 村小 教学点 |
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