| 义务教育学生参加课外补习对学习态度的影响研究 |
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| 引用本文： | 丁亚东,薛海平.义务教育学生参加课外补习对学习态度的影响研究[J].当代教育论坛,2016(2):50-56. |
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| 作者姓名： | 丁亚东 薛海平 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院,北京,100048;2. 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所,北京,100048 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目“直面影子教育系统:我国义务教育影子教育研究”(71373165)，首都师范大学首都教育发展协同创新中心资助项目“影子教育、代际效应与社会分层”的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 通过对本自然科学基金课题组调查数据的分析,文章结合学习态度的评价指标,对义务教育学生参加课外补习对学习态度的影响进行了分析,得出不同民族间学生参与课外补习的比例存在显著差异,汉族学生显著高于少数民族;参加课外补习对学生学习态度呈现出积极影响.为此,建议政府加强对少民族学生的教育投入、规范课外补习机构的管理和积极引导学生参与课外补习.
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| 关 键 词： | 义务教育 课外补习 主流教育 教育公平 学习态度 |
On the Influence of Extra-class Continuation for Compulsory Education Students on Their Attend Attitude |
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