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| 教研转型下区本化教师学习资源建设的策略研究——基于北京市海淀区的探索实践 | |
| 作者姓名： | 袁华 |
| 作者单位： | 北京市海淀区教师进修学校 100195 |
| 摘 要： | 基于信息化时代教育改革、教师教育的新要求,区域教研转型已成为顺应时代发展的必然趋势和现实选择。教师学习资源的建设是践行教研转型的关键要素之一。据此,文章提出以教师混合式研修课程为核心,构建“课程资源化、资源课程化”双方向设计的建设模式。该建设模式通过学科重难点解读、学科教学关键问题和学科教学策略这三类资源,多元化、结构化地呈现研修课程的体系结构,并依托现代融媒体技术,再造了资源建设的流程。通过资源和课程间的重组设计与迭代应用,有效支持不同教师教育模式的实施,扩大教师教育服务的有效供给,推动教师自主学习的发生,促进教师专业发展。 |
| 关 键 词： | 教研转型 混合式研修 教师学习资源建设 |
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