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| 《艾滋病小斗士》教学设计 | |
| 引用本文： | 陈卫东.《艾滋病小斗士》教学设计[J].教育,2015(4):66. |
| 作者姓名： | 陈卫东 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市泗港小学 |
| 摘 要： | 课堂是师生成长的基地和起点。只有在课堂上,学生才能学到真正的语言文字训练,才能像沃野里拔节的秧苗一样,有不断勃发向上的渴求和力量。结合文本特质,展开有效教学,促进学生掌握语文学习的方法和运用语言文字的规律,是语文教学的根本任务。现结合《艾滋病小斗士》这篇叙事性文章的教学实践,笔者谈几点教后体会。锤炼关键词,体会用词的精当在理解主人公恩科西顽强地与病魔作斗争的过程中,学生抓住"他竟然一直挺到了上学的年龄"中的"挺"字理解。教学中,笔者设计了以下环节: |
| 关 键 词： | 语言文字 叙事性 恩科 间接引用 联合国秘书长 人物语言 类词 首尾呼应 言意 第三自然 |
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