|
|||||
|
|
| 走向对话：成人教育师生关系的重构——基于马丁·布伯对话哲学理论的思考 | |
| 引用本文： | 凌慧.走向对话：成人教育师生关系的重构——基于马丁·布伯对话哲学理论的思考[J].河北大学成人教育学院学报,2013(2):28-32. |
| 作者姓名： | 凌慧 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| 基金项目： | 本文为2012年教育部人文社科规划基金项目“成人教育促进弱势群体社会融合的价值、功能及策略研究”（编号：12YJA880138）阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 在传统灌输式教育方式下，成人教育师生关系面临困境。马丁·布伯对话哲学视野下倡导的是具有直接性、交互性、动态相遇性的“我一你”关系，鼓励师生在怀有包容心、拥有责任感、存在共同经验的基础上实现真实的对话。这种成人教育师生关系，是一种激发师生的对话意识、建立平等信任的对话环境、运用新颖对话方式、设置共享对话情景的对话关系，值得我们倡导与重构。 |
| 关 键 词： | 马丁·布伯 对话哲学 成人教育 师生关系 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |