| 多媒体学习中减少认知负荷的研究 |
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| 引用本文： | 易晓明,张杰.多媒体学习中减少认知负荷的研究[J].南阳师范学院学报,2006,5(12):111-113. |
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| 作者姓名： | 易晓明 张杰 |
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| 作者单位： | 河南大学,教科院,心理系,河南,开封,475004 |
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| 摘 要： | 多媒体教学能够促进有意义的学习,同时多媒体学习受认知负荷的影响又是十分明显的。在多媒体学习理论框架内研究了具体多媒体学习情境下的认知超负荷现象,提出了相应的减负方法。
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| 关 键 词： | 多媒体教学 多媒体学习 认知减负 |
| 文章编号： | 1671-6132(2006)12-0111-03 |
| 收稿时间： | 09 20 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年9月20日 |
Research of reducing cognitive load in multimedia instruction |
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| YI Xiao-ming,ZHANG Jie.Research of reducing cognitive load in multimedia instruction[J].Journal of Nanyang Teachers College,2006,5(12):111-113. |
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| Authors: | YI Xiao-ming ZHANG Jie |
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| Institution: | Psychology Department of Education and Science Academy, Henan University, Kaifeng 475004, China |
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| Abstract: | Multimedia instruction can foster meaningful learning.However multimedia instruction is sensitive to cognitive load.Many empirical researches were conducted to reduce cognitive load in multimedia instruction environments in terms of theory of multimedia learning. |
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| Keywords: | multimedia instruction multimedia learning reducing cognitive load |
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