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| "指导读书"培训:模式、价值与思考 | |
| 引用本文： | 崔益祥."指导读书"培训:模式、价值与思考[J].中小学教师培训,2005(12):22-23. |
| 作者姓名： | 崔益祥 |
| 作者单位： | 江苏省海安县教师进修学校,226600 |
| 摘 要： | 教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》明确指出,要积极研究开发具有针对性、实用性和多样化的教师培训课程资源。在内容上,要注意根据在职教师的特点和需求,增强针对性和实用性;在类型上,要体现多层次、多形式、多规格、多样化,以满足不同层次教师的学习需求。根据这一精神,结合目前中小学教师参加继续教育的实际,市(县)级教师继续教育部门应不断丰富继续教育培训形式,可以尝试“指导读书”这一培训模式。一、模式以学年为单位,“指导读书”培训活动可分为6个阶段:1.推荐“菜单”。书目… |
| 关 键 词： | 全员培训 全国教师教育网络联盟 读书 价值 中小学教师 研究开发 课程资源 教师培训 在职教师 学习需求 |
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