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| 教师培训的理论基础:教师专业发展规律 | |
| 引用本文： | 沙丽华.教师培训的理论基础:教师专业发展规律[J].中小学教师培训,2008(5):9-11. |
| 作者姓名： | 沙丽华 |
| 作者单位： | 辽宁省大连教育学院高中教师教育中心,116021 |
| 摘 要： | 教师是自身专业发展的主人,教师专业发展的核心是建构有效的专业知识,教师专业发展最终取决于教师自身的学习、实践、反思,教师的专业发展具有阶段性,不同发展阶段有不同的特点,教师培训应遵循教师专业发展规律,才能提高培训的实效性。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 自主权 专业知识 阶段性 |
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