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| 建构校本研究文化促进教师专业发展——以促进教师成长为价值取向的校本研究文化的重塑 | |
| 引用本文： | 李建成.建构校本研究文化促进教师专业发展——以促进教师成长为价值取向的校本研究文化的重塑[J].中小学教师培训,2009(3):12-15. |
| 作者姓名： | 李建成 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县实验小学,223100 |
| 摘 要： | 在一所学校中，教师研究意识的培养和研究行为的形成，关键是要建构其校本研究文化，引领校本研究。近年来，我校从校本出发，以师为本，重塑了以促进教师成长为核心的校本研究文化——“教师成长文化”。通过“成长文化”的践行，促进了教师的专业发展。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校本研究 教师成长 文化 价值 研究意识 学校 |
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