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| 高职院校实践课教师专业发展的影响因素探析 | |
| 引用本文： | 杨超,张桂春.高职院校实践课教师专业发展的影响因素探析[J].职教论坛,2011(27). |
| 作者姓名： | 杨超 张桂春 |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学高教院;辽宁师范大学教育学院 2. 辽宁师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“职业院校实践课教师专业发展的国际比较研究”的阶段性成果,课题编号:BJA080056,项目主持人:张桂春 |
| 摘 要： | 实践课教师是指在职业院校中从事包括实训、实习、专业技能课、毕业设计等方面职业实践课教学的教师.影响实践课教师专业发展的因素因其职业性质和劳动特点而与其它类型的教师存在差异,主要涉及个体、学校和社会三个方面.教师个人是本体因素,主要包括知识、技能、动机和态度、职业精神和职业伦理以及反思能力；学校是主导因素,包括学校的组织文化与生态环境、学校人际关系和教师评价制度；社会是保障因素,涉及到教师的社会地位与角色以及管理制度. |
| 关 键 词： | 高职院校 实践课教师 教师专业发展 影响因素 |
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