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| 论“做学教合一”课程模式的整合 | |
| 引用本文： | 张健.论“做学教合一”课程模式的整合[J].职教论坛,2014(3). |
| 作者姓名： | 张健 |
| 作者单位： | 滁州职业技术学院职教研究所 |
| 基金项目： | 安徽省2012年度高等学校省级教学研究一般项目“高等职业教育课程的整合与创新”，主持人:张健 |
| 摘 要： | 文章在由陶行知先生倡导的"教学做合一"模式的基础上,提出了先"做"体现职业性,后"学"体现主体性,再"教"体现主导性"做学教合一"的全新逻辑组合,并就这一模式的实施落实提出了五大整合策略:即课程环境整合——车间与教室合一,课程内容整合——教学与工作过程合一,课程组织整合——认知规律与能力生成规律的合一,课程实施整合——理论学习与实际操作合一,课程评价整合——样本与学习态度评价合一。 |
| 关 键 词： | “做学教合一” 课程模式 整合 |
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