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| 职业教育教师教学创新团队建设的现实困境与实施对策 | |
| 引用本文： | 李贤彬,李敏,杨星焕.职业教育教师教学创新团队建设的现实困境与实施对策[J].教育与职业,2021,995(19):94-98. |
| 作者姓名： | 李贤彬 李敏 杨星焕 |
| 作者单位： | 河北科技工程职业技术大学;河北科技工程职业技术大学,河北 邢台054000 |
| 摘 要： | 教师教学创新团队建设是国家职业教育改革背景下提升职业教育师资水平的重大举措,但其在职业教育改革实施中属于新生事物,无成熟经验可借鉴,需要研究并攻克实践中所面临的困难.教师教学创新团队应该是具有共同使命愿景,结构多元,能够通过团队内外知识传递,引领职业院校教学改革,提升人才培养质量的优质团队.从现状来看,教师教学创新团队建设存在评价标准欠缺、建设逻辑不清晰、保障机制不健全、教师能力不匹配的现实困境.建设标准体系、规范建设路径、优化组织结构、完善保障机制、建构教师培育体系有助于破除建设困境,是高质量完成创新团队建设任务的有效对策. |
| 关 键 词： | 职业教育 教师教学创新团队 结构化建设 教师专业发展 |
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