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| 灵活开展赏识教育 促进学生快乐成长 | |
| 引用本文： | 高畅.灵活开展赏识教育 促进学生快乐成长[J].现代教育科学,2012(2):14-15,25. |
| 作者姓名： | 高畅 |
| 作者单位： | 吉林省宁江区民主小学 |
| 摘 要： | 一、以小事为切入点,灵活开展赏识教育常言道:"育人无小事",把许多简单的事做好就是不简单,把许多平凡的事做好就是不平凡。为了优化班级管理,营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围,每接一个新班,我都有意向学生渗透我们又组成了一个新家,唯一的大人和家长是老师,孩子不是一个,而是很多,在家通常是一个孩子几个大人,大人一般要帮孩子做事;而在班级这个特殊的家庭里,是一个老师几十个孩子,很多时候,不是老师帮孩子做事,而是孩子要帮老师做事。 |
| 关 键 词： | 学生家长 赏识教育 班级管理 老师 学习成绩 开展 班级氛围 育人 成长 班主任 |
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