| 教育叙事研究的哲学基础探析 |
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| 引用本文： | 徐勤玲.教育叙事研究的哲学基础探析[J].山西大学师范学院学报,2006,5(5):157-159. |
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| 作者姓名： | 徐勤玲 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院,山东济南250014 |
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| 摘 要： | 后现代哲学思想、现象学、解释学是教育叙事研究的哲学基础。在后现代哲学的否定性、多元化和差异性思维方式影响下，教育叙事研究体现出鲜明的后现代特征。现象学的生活世界理论、交互主体性理论和现象学方法是教育叙事研究直接的理论来源。解释学关于“理解”的观念，对以“理解”为核心的教育叙事研究有重要的启示作用。
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| 关 键 词： | 教育叙事研究 后现代哲学 现象学 解释学 |
| 文章编号： | 1672-2035（2006）05-0157-03 |
| 收稿时间： | 2006-05-11 |
Explorative Analysis on the Philosophic Basis of Educational Narrative Study |
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| XU Qing-ling.Explorative Analysis on the Philosophic Basis of Educational Narrative Study[J].Journal of Teachers College of Shanxi University,2006,5(5):157-159. |
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| Authors: | XU Qing-ling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational narrative study post-modem philosophy phenomenology hermeneutic |
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