|
|||||
|
|
| 教学理论研究的后现代走向 | |
| 引用本文： | 熊和平,陶志琼.教学理论研究的后现代走向[J].大学教育科学,2005(1):13-16. |
| 作者姓名： | 熊和平 陶志琼 |
| 作者单位： | 1. 宁波工程学院,社科部,浙江,宁波,315016 2. 宁波大学,师范学院,浙江,宁波,315211 |
| 摘 要： | 由于当前我国的教学理论研究拘泥于现代哲学，致使无法真正形成多元化的理论格局。本文主要在借鉴后现代哲学方法论的基础上，具体论述了教学理论研究五个方面的后现代走向。即，由现代认识论走向后现代解释学；由权威走向批判；由“本体”研究走向“解构”研究；由宏大叙事走向小型叙事；由意识范式走向语言范式。 |
| 关 键 词： | 教学理论 后现代 走向 |
| 文章编号： | 1672-0717(2005)01-0013-04 |
| 修稿时间： | 2004年10月20 |
The Postmodern Tendency of the Study of Teaching Theory |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |