|
|||||
|
|
| 语文教材文本解读的教学功能与样式 | |
| 引用本文： | 贺卫东.语文教材文本解读的教学功能与样式[J].中学语文教学,2020(3):16-20. |
| 作者姓名： | 贺卫东 |
| 作者单位： | 陕西师范大学文学院 |
| 摘 要： | 教材在我国教学中具有重要的地位与作用,教材文本是多主体意志的反映,有着鲜明的教学意识.我国教材文本多为文选型,在新结构中文本具有新的特征与意义,与原文本存在一定的张力.教学功能上,教材文本具有引发与示范的功能.教材文本的特性与功能相互依存,深刻地影响着教学的实践形态.教学中核心文本带动群文阅读,教读、精读促进文本细读,对话交流提升语文核心素养等,既是现代教育研究的成果,也是新课程语文发展的方向. |
| 关 键 词： | 教材文本 解读 教学功能 教学样式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |