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教材在我国教学中具有重要的地位与作用,教材文本是多主体意志的反映,有着鲜明的教学意识.我国教材文本多为文选型,在新结构中文本具有新的特征与意义,与原文本存在一定的张力.教学功能上,教材文本具有引发与示范的功能.教材文本的特性与功能相互依存,深刻地影响着教学的实践形态.教学中核心文本带动群文阅读,教读、精读促进文本细读,对话交流提升语文核心素养等,既是现代教育研究的成果,也是新课程语文发展的方向. 相似文献
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体验教学是后现代课程观的重要学习主题地位,重视学生学习经验在传统的语文听、说、读、写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养.体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程.语文式体验教学可最大程度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养丰富多彩的人服务.语文式体验式教学设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验.体验式语文教学是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学的延伸. 相似文献
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于漪老师的教育思想对语文教育影响颇深。本文撷其一角"目中有人"审思深研,在教学实践中升华认识。本文主要从三方面进行论述,即"目中有人"是教师必备的职业情怀,贯穿于整个教学过程,体现了教师综合素养。 相似文献
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英国教师教育进入新世纪以来,在教育全球化、新自由主义的背景下,进行了一系列的适应性改革。这些改革本质上是以原有政策为基础的改良,具有温和坚定的特点。这些改革取向主要包括加强教师教育质量的评估,实施管理与评估分离的政策,引入第三方的专业化评估,激励各方教师教育主体的活力,使得教师教育机构与实习生质量得以改善,以反思性培养为教师教育价值取向等。这些方面的改革与调整,使得英国教师质量状况有了明显改善。英国教师教育改革对于我国目前的教师教育制度建设与教育实践具有现实的意义。 相似文献
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高师院校教学实习与教师专业发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
贺卫东 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(2):5-8
高师院校的学生实习是教师专业发展的重要环节,是理论在实践中接受检验的过程,为从事教师职业者提供了前体验和教育水平提高的平台。当前急功近利的教育思想气氛的弥漫,社会利益团体公益意识的缺失,导致高等师范院校的实习效率低下。走出实习的困境,首先需要大学与中小学合作,进行师资培训;其次政府参与教师教育体系的建设,健全教师资格制度;其三是从教师专业发展的角度建构较为细致的实习标准。 相似文献
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为了有效解决学生宿舍网络多运营商接入、管理混乱等问题,切实发挥学生宿舍网络在教学、科研和管理中的积极效应,本文以井冈山大学为例,提出通过“共建共享,统一认证,智能选路,互利共赢”的模式建设和管理学生宿舍网,并取得了预期的效果。 相似文献
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贺卫东 《三门峡职业技术学院学报》2012,11(2):77-81
当前我国农民工权益保护中存在的的问题是：农民工就业受到歧视,农民工休息权得不到保障,农民工的劳动报酬受到侵害和农民工社保参保率较低等。出现上述问题的原因在于：城乡二元化户籍制度的制约,法律法规不健全、执行不力,农民工法制观念淡薄、维权意识不高,社会对农民工的歧视,农民工组织化程度低,自我维权能力较弱等。对此,我国应尽快推进户籍制度改革、促进城乡一体化,建立完善的法律体制,加大政府执法力度,转变对农民工的歧视态度,建立健全工会组织,推进集体协商制度建设和建立完善的社会保障体系。 相似文献
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建构主义理论的语文"对话式"阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
传统语文阅读教学多以探寻作者意图,以教师教材为权威话源,学生自身的经验被忽略,建构主义学习观认为学习是学习者主体与现实环境的互动中产生新旧知识的同化和顺应过程.这无疑给了传统课堂的灌输型教学巨大的冲击,因此现代语文阅读教学应该由传统教师的"独白"式转向师生、生本、生生间的"对话",尊重学生的已有的生活体验和知识,关注学生对文本的感悟等,从而张扬学生的个性,实现因材施教的教学理想. 相似文献
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在语文教育工作者期待的心情中2004年首批进入新课程实验区的广东省、海南省、山东省和宁夏回族自治区今年基于新课程标准的语文试题亮相了.实验区试题是否体现了新课程精神,是否能引领语文新课程成为人们密切关注的话题.本文拟就从新课程标准的视角对实验区试题进行分析,以期共同探讨新课程的实施. 相似文献