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| 高效完成背诵 | |
| 引用本文： | 吴春英.高效完成背诵[J].中学语文教学,2005(4):42-42. |
| 作者姓名： | 吴春英 |
| 作者单位： | 浙江嵊州马寅初中学,312400 |
| 摘 要： | 在教学<木兰诗>前,我对学生说:"这一单元共有六首唐宋诗词,每一首都是古代文化中一颗闪光的宝石,希望同学们及时背诵.""啊?这么多,天哪!"同学们哗啦啦立刻翻书去看,那种如临大敌的畏难情绪赫然写在一张张稚气的脸上.这与我的本意相反,我怎么忍心让他们背上沉重的包袱去远涉呢?于是我搬出"读书百遍,其义自见"的古训和许多背书方法来教育他们,同学们情绪稍稍平稳了,咿咿呀呀照本宣科开读了.突然,有一个男生叫起来:"老师,我可以提前背诵吗?""当然可以,能提前背诵,说明你用功,老师表扬你都还来不及呢.""哈哈!那我要得第一."几个成绩较好的学生也来精神了.我想,既然学生对提前背诵很感兴趣,而且只要老师的几句表扬就那么乐意了,那么,我再加点其他激励办法,积极性定会更高. |
| 关 键 词： | 背诵 高效 《木兰诗》 唐宋诗词 古代文化 畏难情绪 同学 教学 学生 本意 读书 |
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