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| 情境蓄势，踏雪无痕 | |
| 引用本文： | 林佳.情境蓄势，踏雪无痕[J].中学语文教学,2007(5):29-30. |
| 作者姓名： | 林佳 |
| 作者单位： | 浙江温岭市二中,317500 |
| 摘 要： | 造境，存在于课堂教学过程中的各个环节。有经验的语教师在教学伊始，通常会根据章的内容特点精心设计一个能为学生感受、理解本做好铺垫的导语，这一导语就是一种重要的“情境”。导语，是联结“温故”和“知新”的纽带，是沟通师生心灵的桥梁。导语在课堂中的作用有如提琴家定弦、歌唱家定调一样，第一段] |
| 关 键 词： | “情境” 课堂教学过程 语文教师 精心设计 导语 歌唱家 造境 经验 |
| 文章编号： | 24509997 |
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