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| 对学生思想的认定宜“模糊” | |
| 引用本文： | 赵佩玲.对学生思想的认定宜“模糊”[J].湖北教育,2007(1):21-22. |
| 作者姓名： | 赵佩玲 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市新河中学东校区 |
| 摘 要： | 本文所说的“模糊”与“糊里糊涂”、“模棱两可”、“浑浊不清”不可同日而语。模糊性,即不确定性,是客观事物的不稳定、不清晰、不精确,也是概念所反映的客观事物的外延不清,关系不明。模糊的存在是因为客观事物的横向联系性与纵向连续性,即相互的渗透性与前后的变化 |
| 关 键 词： | 模糊性 学生思想 客观事物 形而上学 横向联系 连续性 对立面 |
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