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| 试论当代科学课程发展的新取向 | |
| 引用本文： | 杨明全.试论当代科学课程发展的新取向[J].江苏教育,2009(11). |
| 作者姓名： | 杨明全 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院; |
| 摘 要： | 当代科学课程是在"两种文化"的张力之下不断变革与发展的。受科学知识社会学和STS运动等思潮的影响,当代科学课程在价值取向上追求事实与价值的辩证统一,在目标上强调培养学生的科学素养,在内容上强调科学、技术和社会的整合。这些新的特征凸显出在新的时代背景下科学教育和人文教育融合的趋势,折射出当代科学课程的人文诉求,体现了当代科学课程发展的新取向。 |
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