|
|||||
|
|
| 从“纸面课标”走向“课堂课标” | |
| 引用本文： | 蒋岳庆.从“纸面课标”走向“课堂课标”[J].江苏教育,2007(6):50-51. |
| 作者姓名： | 蒋岳庆 |
| 作者单位： | 常州市实验小学 |
| 摘 要： | 有些“变味”的课堂：我喜欢听课，尤其喜欢听真实的随堂课，因为《语文课程标准》的落实就是要靠一线老师一节一节真实的课堂来达成。可是，现实的情况却不容乐观，往往存在以下几种现象——1，无视《课标》。2，生硬地“套”《课标》。3，“歪曲”《课标》。课堂与课标成了两张皮。在与上课老师的课后交流中我发现：上课老师对《语文课程标准》还是“知道”的，有的老师说起《课标》来还头头是道，甚是内行。我把这些现象称为“眼高手低”，把这样的《课标》称为“纸面课标”。也就是说：老师还没能真正领会《课标》的精髓，对《课标》的理解还只是停留在“纸面”，所以一到课堂就变了味道。 |
| 关 键 词： | 课标 课堂 《语文课程标准》 老师 真实 上课 |
| 文章编号： | 24049863 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |