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| 教师知识构成的新解读 | |
| 引用本文： | 陆宏钢,彭淑君.教师知识构成的新解读[J].教书育人,2006(7):57-58. |
| 作者姓名： | 陆宏钢 彭淑君 |
| 摘 要： | 教师专业发展是当今世界教师教育改革与发展的重要研究课题。在教师专业发展的实现途径研究中，教师专业自主发展成为教师专业发展内涵的主旋律。教师的专业自主发展对传统的教师知识构成提出了新的要求和挑战，在教师专业发展研究的潮流中，对教师知识构成的研究引起了人们的普遍重视。本文拟对教师专业自主发展观下教师应该具备什么样的知识构成进行粗浅的分析。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 知识构成 教育改革与发展 解读 自主发展 发展内涵 主旋律 |
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