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| 对“师道尊严”批判认识的认识 | |
| 引用本文： | 龚金花.对“师道尊严”批判认识的认识[J].新课程研究,2008(10). |
| 作者姓名： | 龚金花 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学院 |
| 摘 要： | 有研究者把教师在工作中的角色归纳为五种：学习的指导者和促进者，行为规范的示范者，心理辅导员，班集体活动的领导者，教育科研人员。这是基于现代社会发展下的教师角色。从教师的这五种角色中，从中可看出“师道”所起的作用及教师角色本身客观存在的权威地位。但有师道是否就一定得要有尊严，在师道尊严的条件下，师生关系所处的境地等都值得深思。 |
| 关 键 词： | 师道尊严 教师角色 心理辅导员 班集体活动 行为规范 科研人员 社会发展 |
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