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| 社会范式的转型与教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 倪心刚,颜丙峰.社会范式的转型与教师角色的转换[J].教育探索,2004(12):58-59. |
| 作者姓名： | 倪心刚 颜丙峰 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院,浙江,杭州,310028 |
| 摘 要： | 从现代到后现代的转型是对文化精神和价值取向的一次重要变革,后现代主义在对现代范式进行批判和超越的基础上形成的特殊理论景观,为我们重新审视教师角色提供了崭新的视角,即教师从权威性的授业者转变为平等的知识解读者;从知识的独白者转变为开放的对话者;从知识加工者转变为因材施教者;从知识的灌输者转变为灵魂塑造者。 |
| 关 键 词： | 立法者 阐释者 教师角色 转换 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)12-0058-02 |
| 修稿时间： | 2004年3月17日 |
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