|
|||||
|
|
| 师生情感的缺失与重构:后疫情时代双线教学的重要议题 | |
| 引用本文： | 张珊.师生情感的缺失与重构:后疫情时代双线教学的重要议题[J].教育探索,2021(3):73-77. |
| 作者姓名： | 张珊 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学部,上海200062 |
| 摘 要： | 在线上教学中,情感互动缺失、媒体信息饱和与情感疲劳让师生双方成为课堂中的“陌生人”.家庭-媒介-学校多重空间交叠使学生心理不适,媒介和空间异化是导致疫情期间线上教学师生情感缺失的重要原因.要解决这一问题,需要探求师生情感的发展路径,师生情感产生于天然的情感和可培育的情感联结,其发展经历了“相遇-看见-回应-认可-反馈”等五个阶段.“回应”是打通双线教学师生情感沟通的关键,重视“回应”,有利于提升师生情感的价值意涵,具体体现在以情助知、以情育德、德-知-情交融等三个层面. |
| 关 键 词： | 后疫情时代 双线教学 师生情感 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |