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| 在实践中理解教师关怀——基于北京市石景山区教师叙事的个案分析 | |
| 引用本文： | 曾妮.在实践中理解教师关怀——基于北京市石景山区教师叙事的个案分析[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(14):79-82. |
| 作者姓名： | 曾妮 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 教师关怀,并不只是教师爱心的自然流露,它还需遵循一定的原则,把握一定的技巧。本文将结合石景山区三名教师的教育叙事,来探讨理解教师关怀的三个要点。教师叙事,是教师"以叙事的方式回归教育时空中各种具体的任务、机构及事件,揭示各种教育存在方式或行为关系以及当事人在此行为关系中的处境和感受"。这些来自教师经验的真实文本,将为我们完整展示教师关怀的过程,细致描述教师关怀行为的动机和结果的反馈,有利于我们重新审视其行为,深度解读其行为背后的意义。 |
| 关 键 词： | 教师 学生行为 老师 行为关系 回应 石景山区 诺丁斯 反馈 理解 个案分析 |
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