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| 让孩子大胆地说——低年级语文课堂学生举手现状的调查分析及引导策略 | |
| 引用本文： | 邵小玲.让孩子大胆地说——低年级语文课堂学生举手现状的调查分析及引导策略[J].小学教学研究,2012(8):30-31. |
| 作者姓名： | 邵小玲 |
| 摘 要： | 一、低段语文课堂＂举手＂现状举手作为课堂行为,一直是老师们关注的课堂现象。举手不仅可以检测教学预设是否科学合理,还是学生主动学习的表现,它不仅可以体现学生对课堂的反应和参与程度,而且可以培养学生口语交际的能力和听说能力,使学生的综合素质得到提高。在课堂上,低段学生举手的现象是怎样的呢？我们可以看到这样的情形：课堂上,学... |
| 关 键 词： | 语文课堂 学生 引导策略 现状 低年级 调查 孩子 听说能力 |