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| 少教多学,变灌为导,打造语文高效课堂 | |
| 引用本文： | 王靓.少教多学,变灌为导,打造语文高效课堂[J].小学教学研究,2015(2):49-50. |
| 作者姓名： | 王靓 |
| 作者单位： | 江苏南京师范大学附属中学江宁分校 |
| 摘 要： | <正>何谓"少教多学"呢?从字面意思来理解,就是教师要少教,学生要多学。教育家夸美纽斯说过":教学的主要目的在于,要寻求并找出一种教学方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。"叶圣陶也说过":教是为了不教。"那么,在小学语文教学中,教师怎样才能把"少教多学,变灌为导"的教学目标落到实处呢?可以从以下三方面入手:一、精心安排课前预习提前预习是学好各门功课的基础,在语文教学中也不例外。经了解,多数教师也注重让学生提前预习,但 |
| 关 键 词： | 教学情境 苏教版 课堂教学 布鲁斯 克隆技术 莫泊桑 学习活动 小学语文阅读 角色定位 合作学习能力 |
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