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| 让语文课堂灵动地“生成” | |
| 引用本文： | 李燕.让语文课堂灵动地“生成”[J].四川教育,2020(3):38-38. |
| 作者姓名： | 李燕 |
| 作者单位： | 成都高新区芦葭镇英明小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学的根本目标是培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文教师要勇积极探索适应新课程标准要求的教学策略,让学生在和谐而生动的语文课堂里,轻松学习,和谐发展。一、把学习的主动权还给学生教师是学习活动的组织者和引导者。学生才是学习的主人。可是,有的教师仍然把学生当成接受知识的容器,走进课堂,要么把教学内容全盘托出,不分轻重,不分主次,全倒给学生;要么捧着教学参考用书,照本宣科,乱侃一通。结果一堂课下来,教师口干舌燥,学生心身俱疲,教与学的过程没有达到和谐统一。 |
| 关 键 词： | 轻松学习 语文课堂 走进课堂 小学语文教学 学习的主人 参考用书 语文教师 教学策略 |
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