| 美学视野下的语文教材内蕴略论 |
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| 引用本文： | 杨道麟.美学视野下的语文教材内蕴略论[J].安阳师范学院学报,2012(6):108-113. |
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| 作者姓名： | 杨道麟 |
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| 作者单位： | 华中师范大学中文系 |
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| 摘 要： | 美学视野下的语文教育客体的教材内蕴在语文教育研究中一直面临着忽视的境地。语文教育要塑造"求真"、"向善"、"崇美"的创造性的人才和"健全的人格",并有效进入"人的发展和完整性建构"的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下的语文教材内蕴的研究。美学视野下的语文教育客体的教材概念、教材演变、教材美质等三个方面分别对语文教育客体的教材内蕴进行了论述,足以表明我们对美学视野下的语文教育客体的教材内蕴的研究长期以来是非常薄弱的。因此,美学视野下的语文教育客体的教材内蕴的研究要求施教者必须在语文学科本体的关怀下建构,要立足于受教者从语文(语言、文章、文学)中既提高智能水平又弘扬人文精神还提升审美境界;必须在受教者本位的关注下建构,要致力于使他们在语文(语言、文章、文学)中自始至终地形成从"立言"到"立意"再到"立人"的良性循环。
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| 关 键 词： | 语文教材 教材概念 教材演变 教材美质 |
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