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| 高三数学复习“回归课本”的策略与研究 | |
| 引用本文： | 刘晓静.高三数学复习“回归课本”的策略与研究[J].考试周刊,2014(98):57-58. |
| 作者姓名： | 刘晓静 |
| 作者单位： | 常州市武进区三河口高级中学,江苏 常州,213100 |
| 摘 要： | <正>近些年的数学高考试题越来越体现了教材的基础作用——教材是高考试题的来源.回归课本,认真钻研教材,活化课本习题,有助于提高复习效率、摆脱"题海战术".在高三一轮复习中,我们做了以下尝试.一、深入研究课本教材、突出重点、重在联系.江苏数学高考是对基础知识的考查,要求既全面又突出重点,注重学科的内在特点和知识综合.重点内容是支撑学科知识体系的主要内容,考查时保持相当高的比例,并达到相当 |
| 关 键 词： | 高考试题 复习效率 教学案 学科知识体系 内在特点 反思教学 目标意识 文科班 教学反馈 学习过程 |
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