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文科班的学生组成复杂,英语基础普遍薄弱,英语学习习惯差,方法不科学,一部分学生对英语学习产生厌学情绪。针对这些问题,应帮助学生重新培养学习英语的兴趣和信心,改变学习英语的不良习惯,培养学生的结构意识和时态意识以及英语阅读兴趣,设计科学合理的写作练习。 相似文献
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笔者目前任教的文科班里有几个爱好写作的学生，个别学生还颇有写作天赋。笔者认为他们在写作上取得的成绩与教师没有太大的关系。事实上，笔者一直在深深反思：语文教师在学生写作学习上到底扮演了什么角色？我们的写作教学该走一条什么样的道路？ 相似文献
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在复习教学中，如何利用有限的时间，面向全体，使各层次学生已有知识得到巩固和提高，并能够运用所学的知识解决相关的问题，在高考中取得较满意的成绩？这是值得我们研究的问题。我们的基本思路是：立足基础，突出主干，强化成功体验，加强策略落实。实践表明，这一思路是正确的，行之有效的。 相似文献
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文科班的同学大部分数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足．畏惧数学。大家虽对学好数学抱有美好的愿望，默默下决心。争取一搏．体现个人价值。但在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理。欲速则不达，甚至导致恶性循环。如何有效地提高高中文科数学总复习的质量，下面谈一下我个人的见解。 相似文献
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文科班班主任需要了解文科生与理科生的不同,更要从教育理念、教育方法和课堂教学等多角度不断研究和学习,探索文科班的班级管理方法和经验。作者结合自己在文科班管理中的点滴经验,总结了在文科班管理中的常用方法和策略。 相似文献
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一、自然回归 本学期2005年2月28日在我所任物理的两个高二科班中进行了一次学情调查，调查结果：75％的学生不希望老师用传统的“满堂灌”上课，而是希望在老师和同学的帮助下，进行符合自己实际的个性化的自主学习。70％的学生不愿意老师把问题讲得透彻，而是希望得到方法的指示，然后自己解决。 相似文献
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这是上学期刚开学发生的事情。当时刚刚文理分班,我所带的高二(4)、(8)班均为文科班。文科班嘛,自然是女孩子居多,男孩子较少。比如四班,女生将近50人,而男生只有14人。可能因为我是女老师,而且还算年轻和平易近人,两个班的女生大都喜欢和我接近,自我感觉课上得很舒心,很顺手。万万没想到,有一天,(4)班一个男生突然找到我,直言不讳地对我说:“苏老 相似文献
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每当看到自己的新闻作品在报刊发表时,我就不由得想起领我走上新闻路的新兵连班长——夏时雨。1990时12月,我从陕西农村应征入伍至武警内蒙古总队锡林郭勒盟支队新训一中队,成为一名光荣的武警战士。我的班长是比我小一岁的夏时雨。当夏班长得知我是高中文科班毕业时,便鼓励我说：“军荣,部队是所大学校,需要各种各样的人才,你在高中学的是文科,肯定文章写得不错,希望你能发挥自己的优势,利用课余时间多写写稿子,一来可以丰富自己的业余文化生活,二来对你今后的成长进步大有好处。” 相似文献