|
|||||
|
|
| 图画书的语言特点及教师指导方式的相关研究 | |
| 引用本文： | 郑慧俐,郑荔.图画书的语言特点及教师指导方式的相关研究[J].幼儿教育,2011(18). |
| 作者姓名： | 郑慧俐 郑荔 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目(青年基金)“2~8岁儿童修辞性语言发展研究”的阶段性研究成果,项目批准号:09CYY015 |
| 摘 要： | 图画书的语言修辞美丰富了图画书的文本意义,创造了图画书丰富的意象空间。对图画书的语言认知可以促进幼儿的思维发展。图画书的语言节奏赋予了图画书叙事的张力。教师可根据图画书的语言特点,为幼儿提供相应的阅读策略指导,以帮助幼儿进行有效的图画书阅读。 |
| 关 键 词： | 图画书 语言特点 教师指导方式 幼儿 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |