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| 论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础 | |
| 引用本文： | 曾祥霖,张绍文.论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础[J].电化教育研究,2006(1). |
| 作者姓名： | 曾祥霖 张绍文 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育信息技术学系 上海200062 |
| 摘 要： | 综观目前关于信息技术与课程整合的研究和论述,笔者认为还有些问题值得进一步探讨和商榷。本文首先对信息技术的内涵进行了全面而深入的分析,特别指出信息技术课程不是信息技术与课程整合的一种模式,而只是实施信息技术与课程整合的基础之一。接着,提出信息技术与课程整合的两个层次:浅层次整合——将信息技术作为一种工具应用于学科教学之中;深层次整合——在课程开发的时候,将信息技术的内容融合到其他课程的结构、内容、资源和方法当中。最后讨论了实施信息技术与课程整合的四个基础:环境建设、师资建设、教育资源建设和开设信息技术课程。 |
| 关 键 词： | 整合 信息技术与课程整合 层次 基础 |
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