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| 弄"拙"成"巧" ——让学生构建自己的数学模型 | |
| 引用本文： | 孟玉梅.弄"拙"成"巧" ——让学生构建自己的数学模型[J].数学教学通讯,2016(25):43-44. |
| 作者姓名： | 孟玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲小学 226511 |
| 摘 要： | 小学数学中的数学模型主要是确定性的数学模型.数学模型的价值体现在建立过程及以此去解决实际问题的过程之中.在小学数学教学中,我们应该从数学建模的角度去设计教学流程,帮助学生经历将现实问题抽象成数学模型并能顺利进行解释和灵活运用的过程.儿童数学学习的终极目标应该是懂数学、爱数学,对数学怀有敬畏之心和挚爱之情.要实现这样的目标,数学教学就不能只停留在知识和方法层面,而要深入到数学的心脏,用数学自身的魅力来吸引孩子.从生活中来,到生活中去,学生建立模型的过程正是学会学习的过程. |
| 关 键 词： | 数学模型 学会学习 有效教学 |
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