| 混合模式下网络课程设计的高校教师培训研究 |
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| 引用本文： | 陈青,许玲.混合模式下网络课程设计的高校教师培训研究[J].现代远距离教育,2014(5):54-59. |
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| 作者姓名： | 陈青 许玲 |
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| 作者单位： | 北京师范大学 北京 100875 |
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| 基金项目： | 北京师范大学教学与建设改革项目(编号11-31-01)。 |
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| 摘 要： | 随着传统院校在教学中越来越多地采用基于各种课程平台的远程学习元素，常规的传统高等教育与远程教育呈现不断融合的趋势。在此背景下，传统高等院校教师参与建设和设计混合模式下网络课程的需求日益增长。研究表明，传统高校教师在进行网络课程设计时存在很多问题和困难，对传统高校教师进行网络课程设计的相关培训很有必要。那么，此类培训中需关注的关键需求是什么？什么样的内容体系是适当的？什么样的培训模式比较有效？如何设计此类培训的具体活动？带着这些问题，结合北京师范大学教学实际，对混合模式下网络课程设计的高校教师培训进行了研究。通过网络课程的案例分析与师生访谈，确定了网络课程设计的相应教师培训的需求，并基于培训需求建立了教师培训的内容体系，采用案例分析与体验性学习策略对培训进行了具体的活动、资源等设计开发。希望本研究所形成的混合模式下网络课程的设计方法以及相应的教师培训设计对于传统高校教师开展混合模式教学提供一些具体可操作的方法和指导。
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| 关 键 词： | 混合模式 网络课程设计 传统高校 教师培训 体验性学习 案例分析 |
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