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| 建构主义视角下《社会调查》课程教学流程初探 | |
| 引用本文： | 翟小会.建构主义视角下《社会调查》课程教学流程初探[J].教育教学论坛,2014(2):60-62. |
| 作者姓名： | 翟小会 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院,河南洛阳471022 |
| 基金项目： | 基金项目：洛阳师范学院教育教学改革项目《社会调查》课程教学流程设计与管理机制改革（2011-003）. |
| 摘 要： | 信息技术发展为建构主义理论的广泛应用提供了技术基础,也为建构主义课程改革提供了契机。社会调查课程作为一门方法性课程,对课程实践要求很高,传统教学流程无法帮助学生实现完整的认知建构,也不能从深层次激发学生对社会调查课程学习的热情。以信息技术为基础的建构主义教学流程通过"情境"、"协商"、"会话"、"意义的建构",能实现从经验—理论—实践—理论的螺旋式上升的认知建构过程,对于提高课程教育质量起着积极的推动作用。 |
| 关 键 词： | 建构主义 信息技术 教学流程 |
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