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| 美在手指间绽放——盲校泥工课审美教育初探 | |
| 引用本文： | 申颖.美在手指间绽放——盲校泥工课审美教育初探[J].现代特殊教育,2013(4):52-53. |
| 作者姓名： | 申颖 |
| 作者单位： | 广东省广州市盲人学校,510507 |
| 摘 要： | 爱美是人的天性,盲童也同样渴望美、向往美,而美育正是培养学生认识美、爱好美和创造美等各种能力的教育。盲童无法通过视觉来感受事物,但由于生理代偿作用,通过一定的训练,他们的触觉和听觉可以更加敏锐。这就决定了盲童独特的审美特征,即重视悦耳的声音美,爱欣赏雕刻以及立体艺术。这些美是听得见、摸得着、感受 |
| 关 键 词： | 审美教育 盲童 盲校 教师 审美特征 泥工 审美能力 手指 培养学生 美育 |
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