| 高职院校教学团队建设的误区及对策 |
| |
| 引用本文： | 邵建东.高职院校教学团队建设的误区及对策[J].中国高教研究,2013(4). |
| |
| 作者姓名： | 邵建东 |
| |
| 作者单位： | 金华职业技术学院,浙江金华,321007 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高职'双师结构'专业教学团队整合培育研究"，2011年度浙江省哲学社会科学规划课题"高职院校专业教学团队的组织特征与培育研究" |
| |
| 摘 要： | 高水平的教学团队是高职院校提升人才培养质量、彰显办学特色的重要基础.当前,高职院校教学团队建设过程中,存在“注重队伍建设,忽视团队建设；注重兼职教师,忽视专兼一体;注重教师个体,忽视团队整体；注重教师发展,忽视学生成长”等误区.高职院校需要根据不同类型教学团队的特征和建设要求,通过确立科学理念、注重互动合作、改进支持系统、凝练团队文化等,建设适应新时期专业内涵科学发展需要的教学团队.
|
| 关 键 词： | 高职院校 教学团队 误区 对策 |
Misunderstandings and Countermeasures on the Teaching Team Construction in Higher Vocational Colleges |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
