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| 操作带来的收获——以复习“圆柱”一课教学为例 | |
| 引用本文： | 孔红美,沈建华.操作带来的收获——以复习“圆柱”一课教学为例[J].小学教学参考,2013(29):29-30. |
| 作者姓名： | 孔红美 沈建华 |
| 作者单位： | 1. 浙江杭州市萧山区临浦镇小,311241 2. 浙江杭州市萧山区任伯年小学,311241 |
| 摘 要： | 教学案例:在复习"圆柱"这一课时,梳理到一个知识点:圆柱的侧面展开一般是个长方形,也有可能是一个正方形。我顺便补充问道:"在什么情况下,圆柱的侧面展开是一个正方形呢?"学生回答:"当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时,圆柱的侧面展开是一个正方形。"本来复习得很顺利,可就在这个时候,课堂出现了意外。一个数学成绩优异的男生提出疑问:"圆柱的侧面展 |
| 关 键 词： | 圆柱形 侧面展开 正方形 引导学生 周长 循环小数 教学案例 复习 动手操作 底面 |
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