| 机智设问 妙趣横生 |
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| 引用本文： | 梁宁.机智设问 妙趣横生[J].小学教学参考,2014(2):55-55. |
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| 作者姓名： | 梁宁 |
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| 作者单位： | 江苏启东市陈尚义小学,226200 |
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| 摘 要： | ＂正是问题激发我们去学习,去实践,去观察。＂（鲍波尔语）问题是＂发动机＂,精彩的课堂必须有精彩的问题。优秀的教师总是能在课堂中巧设疑问,促使学生积极投入,深入思考。让我们走进一些优秀教师的课堂,细细品味他们高明的课堂发问艺术以及精彩问题带给课堂的勃勃生机吧。一、欲擒故纵：在学生思考的纰漏处反问思维有瑕疵,一次错误就是一段精彩。欲擒之,先纵之。就文本的解读而言,学生有自己的理解,当然也有颇多的＂幼稚＂和＂错误＂。教师在研读文本时,要站在学生的立场上,充分思考和捕捉这样的细节,巧妙设置情节,站在学生的立场上给予其肯定,充分暴露学生的思维。随后,再话锋突转,提出反问,让学生在惊讶之余,茅塞顿开。请看片段——师：第一自然段中哪一句话说明更羸是个＂射箭能手＂？请大家读一读,用＂!!!!＂表示。（生读,并做记号）生1＂：大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。＂
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| 关 键 词： | 设问 机智 优秀教师 欲擒故纵 学生 课堂 发动机 自然段 |
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