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| 注重对话,彰显个性——浅谈语文课堂的互动性 | |
| 引用本文： | 耿俊霞.注重对话,彰显个性——浅谈语文课堂的互动性[J].小学教学参考,2014(1):42-42. |
| 作者姓名： | 耿俊霞 |
| 作者单位： | 江苏盐城市城南新区伍佑小学,224041 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准》指明:"语文的阅读、写作是学生的个性化学习行为,其教学过程是学生、教师和课本之间平等沟通对话的过程。"当前,语文教师的共同目标应是在与学生互动的学习过程中达到平等对话,提高语文课堂的学习效率。新的教学思想确定的新的教学模式应是一种师生间的积极合作、经验共享、沟通对话。这种教学模式要求教师从课堂上的"领导者"变为"参与者",从"灌输"形式的教学变为"提示"形式的教学。教师要在课堂上起到参与、互动、指引、提升的作用,构建师生之间的和谐关系,在自主合作的学习氛围中让学生自身的个性得以充分发挥,逐步提升学生的创新意识,使学生掌握互动研究的能力,得到深层次的发展。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 平等对话 个性化 《义务教育语文课程标准》 学生互动 语文教师 教学过程 教学模式 |
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