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| 批判教育学的新主题:世界主义及其理性的研究——以托马斯·波克维茨为例 | |
| 引用本文： | 徐玲.批判教育学的新主题:世界主义及其理性的研究——以托马斯·波克维茨为例[J].比较教育研究,2021,43(3):39-45. |
| 作者姓名： | 徐玲 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京100048 |
| 摘 要： | 批判教育学是西方20世纪70年代之后有着重要影响的教育理论,一直致力于"人的解放"和"培养新公民",对教育进行了批判性的反思与实践。自迈入21世纪以来,以托马斯·波克维茨为代表的西方学者从社会认识论的角度出发,主张将研究主题从人的解放转移到世界主义的讨论上,认为世界主义是张扬人的能动性、操纵人的心灵、使个体自觉服从社会发展与国家权威的工具。他们还主张把培养新公民的目标转移到培养世界公民上,提出终身学习者身上具有世界公民的特质,如解决问题的能力、协同合作的精神和追求知识创新的强烈意愿等,并指出世界主义的理性原则具有双重特性,即包容性与区分性并存,期望与担忧并存。 |
| 关 键 词： | 批判教育学 世界主义 理性 托马斯·波克维茨 |
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