| 参与式课程实践:课堂情境中的课程变革 |
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| 引用本文： | 杨明全.参与式课程实践:课堂情境中的课程变革[J].比较教育研究,2004,25(9):29-33. |
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| 作者姓名： | 杨明全 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 本文首先探讨了倡导参与式课程实践的理论背景,认为课程理论研究的"范式转换"必然会引起课程实践层面的震荡与回应.其次对传统的接受式课程实践进行了批判性考察,认为在新的时代应改变课程叙事方式和课程运作方式,倡导参与式课程实践.最后分析了参与式课程实践的核心特征,指出以"理解"和"参与"为精神内核的课程实践必将导向对教师和学生的赋权以及教师课程意识的觉醒.
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| 关 键 词： | 参与 课程实践 课堂情境 课程变革 参与式 课程实践 课堂情境 课程变革 Practice Curriculum Model Participation Context 课程意识 赋权 学生 教师 导向 精神内核 特征 核心 分析 运作方式 叙事方式 |
| 文章编号： | 1003-7667(2004)09-0029-05 |
A Participation Model of Curriculum Practice:Curriculum Change in Classroom Context |
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| YANG Ming,quan.A Participation Model of Curriculum Practice:Curriculum Change in Classroom Context[J].Comparative Education Review,2004,25(9):29-33. |
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| Authors: | YANG Ming quan |
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| Institution: | YANG Ming quan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | participation curriculum practice classroom context curriculum change |
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