| 道德教育的现代性问题--关于美国品格教育争论的伦理学分析 |
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| 引用本文： | 郑富兴,李桢.道德教育的现代性问题--关于美国品格教育争论的伦理学分析[J].比较教育研究,2002,23(6):20-24. |
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| 作者姓名： | 郑富兴 李桢 |
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| 作者单位： | 教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875;北京联合大学,北京,100101 |
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| 摘 要： | 本文从现代性的角度,根据自由主义和社群主义的伦理学争论,分析了美国关于品格教育的争论.文章认为,这场争论是美国道德教育的两条道路之争;其思想根源是伦理学上的自由主义和社群主义之争,其性质是进入现代社会以后产生的道德教育的现代性问题,即学校道德教育存在的学校的契约性与社群性、道德观的连续性与非连续性、主体性与规范性、教育模式的普遍性与特殊、性的内在矛盾关系的割裂.
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| 关 键 词： | 品格教育 道德教育 美国 现代性 伦理学 |
| 文章编号： | 1003-7667(2002)06-0020-24 |
Issues of modernity in moral education: ethical analysis on the debates of character education in the U.S.A. |
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