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| "三个结合、四位一体"教师校本学习研究模式探析 | |
| 引用本文： | 郭化超,戴仲谋,宋美玉,许子阳."三个结合、四位一体"教师校本学习研究模式探析[J].职业技术,2022(2):24-29. |
| 作者姓名： | 郭化超 戴仲谋 宋美玉 许子阳 |
| 摘 要： | 教师开展校本学习研究,是实现学校特色内涵发展以及教师专业成长的有效途径,同时为实现学生精准培养奠定基础,有助于实现教育民主化.有效开展校本学习研究,是促进教师的专业成长与教科研能力提高的重要途径,教师的专业成长亦对校本学习研究有着积极的反哺效应.基于此,从校本学习研究的内涵与特点出发,借助校本学习研究案例的分析,在归纳... |
| 关 键 词： | 校本学习研究 教师专业发展 教师专业成长 |