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| 专业自我：教师专业发展的原动力 | |
| 引用本文： | 陈淑萍,颜秀红.专业自我：教师专业发展的原动力[J].当代教育科学,2008(21). |
| 作者姓名： | 陈淑萍 颜秀红 |
| 作者单位： | 山东泰山学院 |
| 摘 要： | 教师的“专业自我”是教师自我认识、自我体验、自我调控在专业领域中的表现。教师专业自我的确立首先有赖于社会文化的改造与建设，其次有赖于现行教育体制的改革，还需要教师自己积极主动地追求。“专业自我”是教师“专业发展”的动力，这种动力具有内在性和原发性，具有强大的主动力量和持久力量。 |
| 关 键 词： | 专业自我 教师专业发展 教育工作 教育改革 |
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