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| 让孩子做数学的主人 | |
| 引用本文： | 尤素敏.让孩子做数学的主人[J].教育导刊,2006(12):42-42. |
| 作者姓名： | 尤素敏 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范附属小学幼儿园 |
| 摘 要： | 数学的目的是促进孩子的发展,孩子是学数学的主体。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”有学者也认为,“人是数学的主人,数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。”(袁振国·《教育新理念》·教育科学出版社,2002:P43)对幼儿来说,学数学、探索数学的过程比起探索有关数学方面的结果更为重要。如,分类、排序是学数前的一种智力准备活动,更主要的是为了帮助孩子探索领会事物摆放的规律,促进思维和动手能力的发展。在游戏活动中学数数,是为了积累一定的数量关系和知识,更重… |
| 关 键 词： | 数学教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 孩子 主人 教育科学出版社 《教育新理念》 准备活动 动手能力 |
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