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1.
政府绩效评价是提高政府管理效能、提升政府服务品质的有力工具.我国政府绩效评价的理论与实践取得了很大的成就.从地方政府绩效评价主体、绩效评价指标体系、评价指标设计指标权重分配、绩效评价结果的公开与运用等方面认识内蒙古地方政府绩效评价,认为其还存在对政府绩效评估宣传力度不够、社会参与评价的途径和手段还不多、考核指标不尽科学合理、评价结果的运用有待进一步深化等很多不足.应主要从形成多元政府绩效评价主体、确立科学的政府绩效评价价值取向、政府绩效评价结果的公开与应用等几个方面完善内蒙古地方政府绩效评价. 相似文献
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高校教师四元绩效评价指标体系及实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师现有的绩效评价指标体系存在诸多问题,不能有效促进高校教师绩效的提高和适应现有形势的发展,亟须改进.借鉴平衡计分卡思想,运用德尔菲调查法综合专家意见,建立了教学成果、科研产出、合作与服务、学习与成长等四个高校教师评价一级指标;进而,在综合专家意见和高校教师问卷调查、访谈结果的基础上,确立了高校教师四元绩效评价的二级指标,并运用改进的模糊层次分析法求出评价指标的权重,构建了新型高校教师四元绩效评价指标体系.对某高校进行实证研究,结果表明该指标体系的应用具有较强的实用性和可靠性. 相似文献
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孙彩丽 《商丘师范学院学报》2015,(3):108-114
通过文献法、调查法,在把握我国城镇化进程中社区体育服务基本现状基础上,分析了城市社区体育服务绩效评价基本要求与内容,借鉴平衡计分卡绩效评价法设计了社区居民满意度、社区体育服务成本、社区体育服务业绩、社区体育服务成长与发展4个一级指标、40个二级指标的城市社区体育服务绩效评价指标体系、评价标准和评价方法体系. 相似文献
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购买教育服务逐渐成为我国各级政府履行教育责任、提供教育服务的一种重要方式。要实现政府购买教育服务的目标,必须构建科学合理的绩效评价体系。政府购买教育服务绩效评价是一项复杂的系统工程,要确保绩效评价的顺利实施和效果,只有在理论上对绩效评价的内涵、功能、原则、要素、标准等几个基本问题进行深入思考,并形成科学的认识与判断,才能为政府购买教育服务绩效评价的实践提供相应的理论基础。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2015,(11):121-125
政府购买公共体育服务是推动政府职能转变的重要途径之一.运用文献资料法与专家访谈法,就政府购买公共体育服务的概念、内涵、运行机制等相关理论进了行分析和探讨,研究认为我国政府购买公共体育服务起步较晚,面临多重问题和困境,政府购买公共体育服务可以从加强理论模型研究、制度创新、创建平台、强化体育社会组织、建立完善绩效考核评价指标体系等5个方面来推动和深化. 相似文献
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运用Delphi法确定了包括4个一级指标、13个二级指标和43个三级指标在内的地方性高校社会化服务绩效评价指标,并采用AHP法赋予各指标权重。在此基础上,建立了地方性高校社会化服务绩效评价方法,从而形成地方性高校社会化服务绩效评价体系。 相似文献
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新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培训并重、服务全民终身学习职业教育体系建设的办学定位,突出校企合作“双证书”制度、坚持技能为先工学结合课程体系、服务终身职业教育的职业技能培训等办学特色。技工学校明确办学定位、实现办学特色的路径为:服务企业发展和技能人才就业;完善工学结合的课程体系;完善职业技能培训体系;提升一体化教师的数量和质量;多方筹措资金,提高办学效能。 相似文献
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发展公共实训基地 推动职业培训创新 总被引：5，自引：0，他引：5
一、公共实训基地是中国培训事业的一个重大创新从近十年的实践来看,我国职业培训事业主要经历了三次创新。第一次是创立职业技能鉴定体系,作为检验职业培训成果、发放职业资格证书的依据,也作为职业培训技术水平的标准。第二次是建立政府购买培训成果机制,动员全社会的力量,根据市场需要开展培训,使劳动保障部门从过去直接管理培训机构,转变为政府出钱,运用择优机制和就业导向机制,购买培训成果。第三次是创建公共实训基地。虽然目前只是在上海等少数城市开始,但它是我国职业培训事业第三个重大创新。之所以这样说,是因为它实现了三个"分开… 相似文献
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根据转型背景下地方本科高校教师绩效的专业技能性、教学实践性、服务开放性特征,设计了一个包括4个一级指标和14个二级指标的地方本科高校教师绩效评价指标体系,运用结构方程模型分析了指标之间的内在联系,结果表明:专业素质、教学能力、社会服务实践、科研水平是地方本科高校教师绩效评价的四个关键维度。 相似文献
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为充分发挥中国就业培训技术指导中心暨劳动保障部职业技能鉴定中心对全国就业培训和职业技能鉴定工作进行技术指导、技术服务的作用,不断拓展工作领域,推动就业、培训与职业技能鉴定工作的开展,劳动保障部中国就业培训技术指导中心暨职业技能鉴定中心信息网站,已正式在中国互联网络信息中心办理了国内域名注册手续,并于日前开通。主页包括职业培训、就业服务、技能鉴定三个领域,内容涉及理论宣传、政策法规、统计信息、劳动力市场、职业指导、劳服企业信息、职业分类、职业资格标准、技能鉴定考核、国家题库、技工学校信息、远程职业… 相似文献
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正就业是民生之本,培训是就业之基。近年来,我国各级政府高度重视职业培训工作,采取了一系列促进职业培训发展的政策措施,如政府购买职业培训成果。该措施确实为提高城乡劳动力的就业素质和就业质量起到了较为显著的推动效果,可毕竟我国购买服务实践时间短,在运行模式、管理机制等方面难免存在不足,如何切实提升政府购买就业培训服务项目的效果,是我们现阶段要探索的话题。因此,笔者结合辽宁省政府购买职业培训成果的工作实际对 相似文献
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新型职业农民培训效果评价既是政府有效配置资源的参考,也是培训机构优化培训方案的依据,还是提高培训质量的有效途径。而科学构建新型职业农民培训效果评价指标体系则是有效开展新型职业农民培训效果评价工作的前提和关键。通过访谈法、问卷法、层次分析法等质性和量化相结合的方法研究发现：培训效果的滞后性特点及政府主导的新型职业农民培训公益性特征要求,理想的新型职业农民培训效果评价标准应是既包含即时效果指标,又包含延时效益指标的多层级指标体系;新型职业农民培训效果评价指标体系包含培训满意度、职业素养养成度和培训成效外溢度三个一级指标和十二个二级指标;培训成效外溢度权重值最大,培训满意度权重值最小,新型职业农民培训效果评价应更加注重培训的延时效益。 相似文献
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总的说来,就业工作包括解决当前就业和适应未来就业两个方面,据此,可以把职业培训分为：为当前就业服务的实效性培训和为未来就业服务的前瞻性培训两个类别。两者既有区别,又有联系。实效性培训是以广大在岗工人和下岗职工为主要培训对象,其中又尤以下岗职工培训为重点,根据他们实现再就业的要求,这类培训应体现迅即、实用、有针对性的特点。在具体的培训工作中,应紧密结合现实就业岗位的要求,针对不同培训对象的特点,运用多种培训形式开展及时、有效的培训,使其迅速掌握新的职业技能,或提高现有技能水平。这类培训的结果,一方… 相似文献
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基于平衡记分卡法的绿色供应链绩效模糊评价模型 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对绿色供应链内涵的分析,结合传统供应链绩效评价的指标体系和平衡记分卡法的四个维度,对绿色供应链绩效进行指标设计,运用模糊数学工具和层次分析法建立绿色供应链绩效评价模型,并进行量化处理。 相似文献
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本文从与政府教育绩效评价的相关理论视角出发,根据国内外相关文献、调查研究列出了县级政府的相关教育评价指标,并根据指标体系的构建原则进行了相关性和一致性检验,然后通过层次分析法确定权重构建了教育政绩的评价指标体系,并运用模糊综合评判的方法建立了县级政府的教育绩效评价的数学模型,对县级政府的教育绩效评价给出了定量的评价方法,为我国政府教育政绩评价提供新的理论与方法． 相似文献
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吴雨茂 《商情·科学教育家》2011,(13)
作为苏州市免费职业技能培训的实施和管理机构,市人力资源社会保障培训指导中心多年来在促进就业的职业培训工作这一政府实事工程方面发挥了主导作用.为进一步发挥好职业培训对促进就业的基础性作用,市培训指导中心在推出低门槛、风险小的创业培训项目;打造特色专业,高质量开展职业技能培训;订单式培训,强化与就业的链接等方面进行了有效的探索和实践. 相似文献
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政府重点产业基金主要用来支持重点产业和领域的发展。鉴于政府重点产业基金的性质特殊性，在设置评价指标时需要定性与定量相结合，为了确保评价的客观性，采用层次分析法(AHP)从基金政策、基金管理、基金信用及社会效益四个方面构建政府重点产业基金绩效评价指标体系。以××市重点产业基金为评价对象验证了AHP方法的合理性；然后将应用AHP方法和指标权重法的结果进行对比，发现政府重点产业基金存在基金投资效率低、监管力度不足、激励措施不完善、考核标准不健全等现实问题；并从提升政府重点产业基金绩效评价效能方面提出先期开展财务审计、突出目标导向、优化指标体系、开展绩效监控和强化结果运用等建议。 相似文献
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从办学条件、教学及经费、学生发展、交流培训与服务4个维度选取了21个高等职业教育资源指标,构建了高等职业教育资源配置绩效评价指标体系。运用AHP-TOPSIS模型测算了我国30个省份2018年高等职业教育资源配置绩效的评价值,并利用SOM聚类分析,确定各省份高职教育资源配置绩效的等级。结果显示:纵向科研经费、对外交流和学生就业三种资源配置绩效最优,信息化教学宽带、年生均财政拨款、师生比和高职院校数量四种资源配置绩效最差;从省份中观层面来看,江苏省的高等职业资源配置绩效最优,广东、山东、浙江和北京次之;从区域宏观层面来看,东部地区高等职业教育资源配置绩效优异,中部地区资源配置绩效较差,西部和东北地区的资源配置绩效最差。 相似文献
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英国高教经费绩效评价指标体系的形成缘于政府主导。同时有专门机构对绩效评价指标体系的应用与发展进行监管。该指标体系具有全面化、注重相对公平、可持续性及自我完善四个特征。主管部门在收集数据和计算指标数值时遵循信息化和便利化原则。绩效评价过程则遵循透明度原则,确保利益相关各方能够方便地应用评价结果。 相似文献